1 resultado para Ruína de estruturas Modelos matemáticos
em RCAAP - Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Resumo:
Com este trabalho pretendo compreender o papel das histrias com matemtica na motivao dos alunos durante a resoluo de tarefas matemticas, partindo das seguintes questes de investigao: a) Qual a relao que os alunos estabelecem com tarefas matemticas construdas a partir de modelos matemáticos presentes em histrias? b) Que tipo de conhecimentos matemáticos surgem quando os alunos resolvem tarefas construdas a partir de um modelo matemtico presente numa histria? c) Como se desenvolve a comunicao matemtica dos alunos quando se utilizam tarefas construdas a partir de modelos existentes em histrias? O trabalho foi realizado com uma turma de 2 e 3 anos de escolaridade, que tm desenvolvido com a professora cooperante, ao longo do tempo, um excelente trabalho na disciplina de matemtica. Para o desenvolvimento deste estudo optei por utilizar uma metodologia de investigao qualitativa, como investigadora participante. Saliento, ainda, que a recolha de dados ocorreu ao longo do estgio da Unidade Curricular: Prtica de Ensino Supervisionado. Durante um total de onze aulas, a anlise de dados baseou-se em registos de vdeo, produes individuais dos alunos, produes dos alunos em grande grupo, e ainda na observao das interaes geradas durante a anlise e discusso das estratgias apresentadas pelos alunos, durante a realizao das tarefas. As tarefas matemticas apresentadas aos alunos, para o desenvolvimento deste estudo, surgiram de modelos matemáticos presentes no conto Ainda no esto contentes?, inserido no livro Conto Contigo, de Antnio Torrado. Durante a realizao das tarefas foi possvel desenvolver conceitos que se inserem nos temas matemáticos de Nmeros e Operaes e Medida. Os resultados deste trabalho, podero ser desenvolvidos no futuro, partindo de outros estudos e utilizando diferentes modelos matemáticos, outras histrias, outros contextos educativos, de modo a que seja possvel provar que a matemtica no tem de ser vista como uma disciplina difcil e angustiante para os alunos, porque existe sempre a hiptese de atravs de histrias, envolver os alunos nas suas aprendizagens, motivando-os para realizar tarefas matemticas e desenvolver conhecimento matemtico.
